个性篇xj6徐州市城东实验小学 如何培养孩子良好的个性品质?xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 个性，是指一个人比较稳定、比较经常的心理特征。这种心理特征决定着这个人对事物的态度和行为方式。它不仅体现在一个人的信念、理想、世界观上，也体现在一个人的兴趣、能力、气质和性格上。所以心理学中也称个性为个性品质。那么，该如何培养孩子良好的个性品质呢?xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 ●要做好表率xj6徐州市城东实验小学 家庭环境对儿童的影响非常之大。父母，以及和孩子接触最多的亲人，是孩子最早的老师，孩子总是有意或无意地模仿着他们的一举一动，他们对人对事的态度和行为方式都可能迁移到孩子身上。所以，家长的言行在孩子面前都要尽量做好，以一个良好的个性品质影响、感染给孩子。xj6徐州市城东实验小学 ●“角色”，要适当xj6徐州市城东实验小学 家庭生活中，每个成员都在有意无意中扮演着某种角色。家长不能溺爱孩子，让他扮演“一家之主”的角色。这样的孩子不是变得自私自利，任性胡闹、蛮不讲理，就是变得依赖性强，遇事缺乏主见。所以家长要摆正好孩子在家庭中的角色、位置，过分庞爱孩子不利于他良好个性品质的形成。xj6徐州市城东实验小学 ●教育要得法xj6徐州市城东实验小学 家长对孩子应该关怀爱护，但不是娇惯溺爱；应该严格要求，但不是冷漠无情，更不能打骂虐待。看到孩子的问题，要调查了解，分析原因，耐心教育；看到孩子的进步，要及时肯定。xj6徐州市城东实验小学 给孩子独立的机会xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 在上学路上，常见到这样一些情景：孩子上学，家长帮背书包；孩子的鞋带松了，家长帮系好；……这些做法，无疑是父母在不知不觉中剥夺了孩子独立成长的机会，更糟糕的是，这种“包办代替”还有可能使孩子产生自己无能、愚蠢的观念，导致孩子自信心不足，这对孩子更是一种无形的伤害。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 那么，家长如何培养孩子的独立性呢?xj6徐州市城东实验小学 ●不过分保护。xj6徐州市城东实验小学 对孩子过分保护，往往会妨碍孩子身心的正常发展，使他们变得胆怯、依赖心重、神经质，不敢做任何尝试，而且不易与人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都应放手给他自己去尝试、去实践。xj6徐州市城东实验小学 ●让孩子处理自己的事情。xj6徐州市城东实验小学 家庭里最好让孩子有自己的桌子、椅子、小柜子等，让他们从小养成自己处理自己用品的习惯。例如蜡笔、尺子等学习用品放在自己的抽屈里，玩具放在玩具箱内，图书放在小书柜，弄乱了自己整理好。孩子在处理这些事情时不知不觉就会养成独立的个性。xj6徐州市城东实验小学 ●让孩子做一些力所能及的家务事。xj6徐州市城东实验小学 这样，不但可以培养孩子的独立性，也可以使孩子更有责任感。比如可以让孩子帮擦桌子、洗碗筷等。当孩子完成了你交给的任务后，要跟他说声“谢谢”，并给予适时鼓励：“你真能干!”既尊重孩子，又强化孩子日常生活能力的锻炼。xj6徐州市城东实验小学 ●有耐心。xj6徐州市城东实验小学 有些父母因孩子的动作慢、草率了点，索性代劳；当孩子想表达自己的意见时，父母却抢着说。这种不耐心倾听的结果，会干扰孩子创造性的思考过程，使他变得沉默、依赖，要知道，孩子的独立性不仅依赖于身心发展的成熟，也需要靠后天的学习，因此父母一定得有耐心，千万不可操之过急，剥夺了孩子学习的机会。xj6徐州市城东实验小学 ●对孩子的疑问不要急于给他完整的答案。xj6徐州市城东实验小学 孩子对问题疑惑时，正是孩子智能活跃、独立思考的最佳机会，所以家长应好好利用。当孩子提出问题时，父母切忌轻易和盘托出答案，只需给孩子一个“引子”，至于结论，让孩子在大人的引导下去思考。xj6徐州市城东实验小学 孩子自我中心意识过重怎么办xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 “我家那孩子在家很任性，全家什么事都要顺着他，家人的教育都不听。如果有什么事不合他意，就闹个没完。在学校和同学相处也不好，常因一些小事与同学互不谦让，发生矛盾，该怎么办好呢?”xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 ●引导孩子学会正确评价自我xj6徐州市城东实验小学 家长多和孩子谈心，引导孩子正确认识自身的闪光点和不足之处，指出这些不好的行为对他人的影响，使孩子端正对事对物时以自我为中心的观点。当然，这需要一个逐步改正的循序渐进的过程。xj6徐州市城东实验小学 ●对孩子少溺爱、多严格要求xj6徐州市城东实验小学 家庭过份的娇惯、溺爱，是孩子自我中心意识膨胀的发源地。家长应对孩子的日常行为提出一些具体的要求，对他们进行做事应替他人着想，尊老爱幼、乐于助人的中华传统美德的教育。让孩子在空余时间适当的做一些家务和力所能及的事，鼓励他们帮同学、邻居做好事，使孩子在别人的赞许声中体验为他人服务所获得的喜悦。xj6徐州市城东实验小学 ●教育孩子学会关心他人xj6徐州市城东实验小学 家长在家庭教育中，要常鼓励孩子与同学、邻里友好相处，使孩子在与同学相处的活动中，学会与人平等、友善、和谐的交往。鼓励他们多参加集体活动，让孩子在集体中感受集体主义精神，淡化自我中心意识。xj6徐州市城东实验小学 ●及时鼓励、表扬xj6徐州市城东实验小学 孩子克服自身的缺点需要一段较长的时间，且孩子的意志力相对较薄弱，耐心不够。因此，家长在帮助孩子克服不良的习惯时，应常给予孩子鼓励和表扬的话语，哪怕只有一丁点儿的进步，使他们一直有信心去改正错缺之处。xj6徐州市城东实验小学 教孩子克服胆怯xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 “我女儿贝贝，今年8岁，很聪明，就是胆小，内向。在人多的环境中，别的孩子敢说敢笑敢唱敢跳，而她总是躲在后面，推都推不出去，我心理非常着急，该怎么办呢?”xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 胆小退缩的孩子，大多数有以上的特征。他们的气质类型属于典型的抑郁质，特点是：胆小、善感、比较孤僻、心很细。如果我们正确地对待他们气质类型，了解这类气质的积极方面与消极方面，注意改造孩子自身气质的消极方面，孩子的个性就会更完美。xj6徐州市城东实验小学 那么，如何培养孩子良好的个性呢?xj6徐州市城东实验小学 ●给予孩子更多的关心体贴。内向胆小的孩子对别人的态度特别敏感，他们在外不能充分表现自己，较少获得关注和满足，在家里就更需要父母的关心和爱护。xj6徐州市城东实验小学 ●重视孩子的情绪反应。内向的孩子多自卑，面对机会容易退缩，这样容易导致一个消极的循环，最终导致自信心的丧失。这会使孩子更胆小、退缩，心中充满了压抑感，自卑感。这时，家长应注意在平时仔细观察他情绪的变化，多交谈与沟通，鼓励孩子大胆说出自己心理的想法，并循循善诱，帮助孩子摆脱自卑、建立自信，使孩子能够以豁达的态度接受生活中的成功与喜悦。xj6徐州市城东实验小学 ●增加孩子与外界的接触。孩子长期被关在屋内，犹如生活在“世外桃园”，与外界接触的机会很少，久而久之，就养成了怕生人、不合群，郁郁寡欢的性格，影响了身心健康。家长要注意让孩子多见见世面，如敞开大门，让孩子走出去和周围的孩子接触交友，参加课外、街道、社会举办的各种活动，也可以请邻居的小朋友到家里来玩耍，做客。有意识地让孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着他们做一些平时不敢做的事情，并将小伙伴的言行举止作为自己模仿的对象，耳濡目染，慢慢地得到锻炼，变得勇敢、坚强起来。xj6徐州市城东实验小学 ●让孩子做力所能及的事。大人的过分呵护，什么都替孩子包办，对孩子百依百顺，孩子过惯了舒适、平静、安稳的生活，对大人产生了依赖感。一旦离开父母，便无所适从，遇事就怕。要培养孩子独立、勇敢的性格，家长必须放手让孩子做力所能及的事，学会生活。如：自己睡觉、夜间独立上厕所、自己到商店买东西等。xj6徐州市城东实验小学 ●不在众人面前揭孩子的短。怯弱的孩子相对来说是比较内向、感情较脆弱，父母要特别注意保护孩子的自尊心。如果在众人面前揭孩子的短处，会损伤孩子的尊严，让他觉得无地自容，脸上无光而羞于见人。无形中不良刺激强化了孩子的弱点。应在肯定孩子成绩的前提下，用希望和建议的口吻指出孩子的不足。xj6徐州市城东实验小学 ●教给孩子处理意外问题的方法。教给孩子处理意外问题的方法，让孩子在遇到意外时，不因束手无措而怯弱。如在商场或公园中走失了，怎么办?记住自家的地址、电话，也可以找一位值得信赖的人(如警察、工作人员)请求帮助。如果自己在家中受了伤，则用洁净布块绑伤口止血，然后设法告诉父母或邻居。让孩子掌握了一些应付意外的方法，可以以防万一，又能锻炼胆量。xj6徐州市城东实验小学 ●以尊重孩子的个性为前提。每一种个性都有它的优点与不足，父母可以诱导孩子，但一定是以尊重孩子个性为前提。任何的埋怨，强行扭转都有可能适得其反，使孩子无所适从，甚至会更自卑，完全失去自信，这无疑把孩子推进了一个深渊。xj6徐州市城东实验小学 如何帮助孩子克服害羞xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 楼间草地上，同伴们你追我赶，戏笑打追，害羞的小丽却远远地站着；学校操场上，同学们打球、跳绳、下棋，小丽又独自在周围徘徊，若有所失。平时，小丽也是总因害羞不敢开口说话，不愿和同伴交往，内心深处往往充满着孤独的烦恼，寂寞的苦闷。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 如果你的孩子也象小丽一样容易害羞，该如何帮助他(她)克服呢?xj6徐州市城东实验小学 ●多鼓励，少批评。害羞的孩子最怕听到责难。因此，对于害羞的孩子应少批评，多给予热情的鼓励。可以通过字条、日记或交谈，与孩子交流思想，向孩子传达这样的信念：无论做什么事都相信他能做好。使孩子在鼓励中成长，由敢写发展为敢说和敢做。xj6徐州市城东实验小学 ●增强自信心。害羞的孩子常常具有较差的自我形象，因此，家长要善于发现孩子的长处，哪怕是很小的一点，并提供机会让他认识到自己的长处，提高自信心，有利于克服害羞。xj6徐州市城东实验小学 ●要有耐心。帮助孩子克服害羞感并非一朝一夕的事情。这需要真切的理解和耐心的帮助。有的孩子在熟人、同伴面前能做到言行自然，而在生人或长辈面前却羞于启齿，不知所措。这种反复现象需要家长长期关注和帮助，使他在各种场合都能表现自如。xj6徐州市城东实验小学 ●熟悉亲戚和邻居的成员，围绕熟人圈子进行交际xj6徐州市城东实验小学 怕羞的孩子一到学校或置身于集体之中，就一句话也没有了，这种现象叫做“场面缄默”。因此，做家长的要多和邻居及孩子同班的家长接触，使两家互相往来，使孩子熟悉同学的家庭。xj6徐州市城东实验小学 ●在与小伙伴的玩耍中培养主动性xj6徐州市城东实验小学 孩子结识了小伙伴后，在玩耍中产生友谊或者出现纠纷，对孩子而言都是有益的，应放手让孩子自行处理，各种纠纷的解决过程，会使孩子学会如何解决实际问题。xj6徐州市城东实验小学 ●怕羞孩子增强自信心方法几则：xj6徐州市城东实验小学 (1)让孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情，利用孩子的生日等邀请朋友机会，让孩子在众人面前表演拿手的节目。xj6徐州市城东实验小学 (2)让孩子在家长面前唱歌或讲故事，并经常以此表扬他。xj6徐州市城东实验小学 (3)提早训练，延长孩子的准备时间。让他对学校的功课稍稍提前进行预习或练习，等到正式开始时，孩子就不会惊慌失措了。xj6徐州市城东实验小学 (4)家长经常带孩子出去，让他与同龄的孩子一起玩。xj6徐州市城东实验小学 (5)安排孩子干力所能及的事，适当地让孩子去做如买盐等简单的事情。xj6徐州市城东实验小学 (6)经常鼓励孩子说：“你是一个勇敢的好孩子”。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 帮助孩子摆脱自卑心理xj6徐州市城东实验小学 小婷喜欢独处，非常害怕在别人面前行动、做事，在课堂上做作业也遮遮掩掩，生怕别人看见，每道题都要与别人对过答案后才放心。这到底是怎么回事呢?xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 性格怯懦、自卑的孩子，大多有以上的表现，那么，怎样帮助这样的孩子呢?xj6徐州市城东实验小学 ●平时注意培养孩子的坚强的意志xj6徐州市城东实验小学 如果家庭对孩子娇宠、溺爱，一旦他离开家庭稍遇困难，便畏难发愁形成自卑，因此家长要鼓励孩子自己的事自己做，学会自己照顾自己。当孩子碰到困难时，只要是经过努力可以克服的，家长可从旁加以指导，不要包办，尽量让孩子自己想办法解决，使其慢慢学会自己处理各种事情。不要因孩子达不到你的过高要求而责骂他，挫伤孩子的自尊心。xj6徐州市城东实验小学 ●帮助孩子树立自信心xj6徐州市城东实验小学 当一个人屡遭失败和挫折，他就会怀疑自己的能力，难以自拔，形成自卑感。因此，父母要认真分析自己孩子的实际能力，提出恰当要求，使孩子看到自己的能力。例如从孩子特别感兴趣的事情和活动着手，当孩子取得一点进步时，要及时表扬和鼓励，创造条件让他获得成功，再慢慢引导、鼓励他们参加各种活动，并教给他方法，使他经常体验到成功的喜悦，从而逐步树立自信心。xj6徐州市城东实验小学 ●丰富孩子的生活xj6徐州市城东实验小学 自卑的孩子自我感觉一切方面都不如人。家长多带孩子到大自然去，多参加各种集体活动，有意识地丰富孩子的知识，提高孩子的能力，避免因自卑而怯于与人交往形成自我封闭。xj6徐州市城东实验小学 ●积极进行心理疏导xj6徐州市城东实验小学 怯懦和自卑性格易使人自暴自弃、无所追求，一事无成。因此，要多和孩子进行交流，鼓励孩子倾吐自己的忧伤，帮助孩子正确评价自己。教给他一些情绪调节方法，如：自我暗示法，愉快回忆法，注意转移法等等，发挥孩子的主观能动作用，学会对自己的心境进行调整。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 ●几点做法：xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 1、家长要经常和孩子谈心，谈理想，假设几种长大后可能干什么的美好愿望，让孩子脱离老被别人说闲话的阴影。xj6徐州市城东实验小学 2、教育孩子正确看待优缺点，让孩子懂得每个人都有缺陷，但并不代表有缺陷的人就不如别人。xj6徐州市城东实验小学 3、鼓励孩子大胆和其他同学交朋友，正确对待自己的不足，并承认不足，使同学感到自己是真诚的。xj6徐州市城东实验小学 4、对孩子的进步，要及时表扬、鼓励，特别是在人多的地方，也不失时机地表扬，让孩子感到自己也很不错，从而树立自信心。xj6徐州市城东实验小学 5、在集体活动中，鼓励孩子发挥自己的特长，如唱歌、跳舞等，使孩子感到自己有能力、有作为。xj6徐州市城东实验小学 6、经常带孩子去郊游，让孩子感到生活的美好，同时带孩子到敬老院或儿童福利院，接触更多需要帮助的人，并让孩子亲自为他们做实事，从而，使孩子感到自己对社会很有用。xj6徐州市城东实验小学 “依赖心理”的纠治xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 小珠上学了还要大人喂饭。穿衣、洗澡等一些简单的生活也不能自理，有一种顽固的依赖心理。怎样帮助孩子纠治这种毛病呢?xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 ●耐心教会孩子做事情xj6徐州市城东实验小学 有依赖心理的孩子，首先是“娇气”，所以有很多事情不会做。作为父母，要耐心地教会孩子做事情。可以从简单的事教起，如教洗手，先把手泡湿，再擦上香皂，两手搓，后用清水冲洗干净。开始时即使简单的步骤也要一步一步地教。类似的事情，如刷牙、洗澡、洗手帕等都要教给做事的步骤，也可先做好演示，再让其动手操作。这时，大人要耐心，不要因孩子动作慢或做不好而包办代替。xj6徐州市城东实验小学 ●给孩子创造独立生活的条件xj6徐州市城东实验小学 有依赖心理的孩子，多数是优裕的生活环境造成。给孩子创造生活的条件，可以改变他们的依赖性。首先要从孩子最感兴趣的事做起。如孩子很喜欢航模，可以给他买飞机、轮船模型之类的材料让他组装。再者，从小事做起，如早上起床，可以让孩子叠被子，自己准备学习用品。节假日的外出游玩，出发前让孩子自备用品，在旅行过程中，自己想办法克服遇到的困难，学会自己照顾自己。xj6徐州市城东实验小学 ●让孩子学做力所能及的家务劳动xj6徐州市城东实验小学 有依赖心理的孩子多数都是懒，可让他们在家务劳动中克服“懒赖”心理。如洗碗、洗菜、洗锅、倒垃圾等轻活儿，尽量让孩子独立去做。有些家务也可以让他和大人学做，如包饺子、收拾房间、整理桌面、叠被子等。还可以让孩子帮买油盐酱醋等，既培养孩子的交往能力，又培养孩子独立生活的能力。xj6徐州市城东实验小学 ●对孩子进行“挫折”教育xj6徐州市城东实验小学 有依赖心理的孩子，多数都是没遇到“挫折”。由于大人的包办，凡事都是顺利的，因此给孩子适当的“挫折”教育很有必要。如在与亲人聚会时，带上孩子，搞些有奖竞赛的活动，人为地给孩子制造一些困难和障碍。也可以选孩子的弱项来举行活动，让其失利，从中进行教育，让他们在挫折中提高认识，认清依赖性的危害。xj6徐州市城东实验小学 ●开展家庭各种竞赛活动xj6徐州市城东实验小学 造成孩子依赖性强的原因，多数是家庭环境和家庭教育所致。应该让孩子在这环境中得以改变，家庭的各种竞赛是孩子最感兴趣的事情，如猜谜比赛、唱歌比赛、书画比赛、游戏比赛、劳动竞赛、各种智力比赛等，在竞赛中设法让孩子有获胜的机会，让孩子体会到独立做事取得成功的快乐。xj6徐州市城东实验小学 ●鼓励孩子参加社会实践活动xj6徐州市城东实验小学 常带孩子参加各种社会实践，有利于孩子独立精神的培养。如带孩子参加假节日旅游、游园、球赛、文艺汇演、有奖竞猜等活动，或带孩子到花鸟市场走走，到商场转转，到图书馆看看，到少年宫、科技馆瞧瞧，让孩子从中认识到自立的重要性。xj6徐州市城东实验小学 ●要求孩子自己的事自己做。孩子自有孩子的生活空间，家长应该让孩子在属于自己的生活空间里自由发挥。每个孩子都有争强好胜的心理，家长可利用这一点，经常鼓励孩子：别人能做的事，你也能做，培养孩子的自信心。家长不必要替孩子们包办一切，该放手的就放手，相信孩子有能力做好。对于那些娇宠惯了的孩子，开始也许还不太习惯，做事会丢三拉四，没有章法，家长可别急，千万不要替孩子们去做，而应该教他怎样做，需要注意什么事项，孩子一有进步，就应及时表扬“你真行”“我们的孩子真能干”，让孩子时时体会到动手的乐趣，体会到成功的喜悦。xj6徐州市城东实验小学 帮助孩子克服猜疑的心理xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 小罗性格较孤僻。一段时间来，她总觉得周围的人都与她过不去，特别是班上同学，看谁都有不顺眼。只要有同学经过她身边并看她一眼，她就即刻指责对方刚才在说她的不是；看到同学们聚在一起谈笑，她就猜大家是不是在议论她；课间有同学无意轻轻碰了她一下，她就与对方发生争吵，说对方故意冲着她来，要欺负她。如果老师在处理这些事情时，稍指出她的不对之处时，她就认为老师在偏袒对方。由于她长期少言寡语，脸上极少有笑容，加上与同学格格不入，所以，她在班上没有好朋友，成绩也仅是中等。她认为自己是很不幸的人，世上没有人喜欢她。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 这是比较典型的心理障碍——猜疑。猜疑主要表现为：遇事敏感，即较严重的神经过敏，从而引起痛苦的感受和意志的消沉，甚至还会导致少言寡语，孤独郁闷，常往坏处想，对自己常哀声怨气。具有这种心理问题的孩子，会对世界上的各种事物，只要有不完美的地方，那怕只有百分之一的可能，他们都会当成百分之百的可能去怀疑、担心、害怕。xj6徐州市城东实验小学 对于此类问题的孩子，要从以下的几个方面来帮助其克服。xj6徐州市城东实验小学 ●引导他正确认识自我，用全面、发展的眼光分析、认识自己、他人及环境，不必用放大镜去审视自己的缺点和不足，也要用宽厚的态度去对待他人。人无完人，每个人包括自己，都有这样或那样的缺点与不足，每个人都在不断地克服缺点的过程中成长。家长要多与孩子接触、交流，如谈心、讨论，甚至可以随时随意地和他们聊天，以沟通情感，及时观察孩子的内心活动，有针对性地进行开导和纠正。xj6徐州市城东实验小学 ●教育孩子用客观的态度审时度势，善于打消由先入为主的假定所引起的心理定势，头脑冷静、客观、公正地分析事物和他人，防止消极的自我暗示。让孩子进行换位思考，以体验他人的心理感受，避免走极端，总认为别人针对自己。xj6徐州市城东实验小学 ●坚持正面引导，引导孩子向英雄人物学习，鼓励他多读优秀的文学作品，多看有益于身心健康的影视剧，丰富他的精神生活，开阔心理视野。此外，家长应在学习、生活、思想等方面多给予关怀、支持、帮助和开导，特别是对待他们应热情、诚恳，多加鼓励。实践证明，一些在别人身上似乎不值得表扬的事对孩子却给予表扬，都可能产生较大的激励力量，使他很快从这种性格的阴影中摆脱出来。对这类孩子来说，这些表扬和鼓励足已能表明家长对他的重视、关心，这对纠正他们的心理问题有极重要的作用。xj6徐州市城东实验小学 ●注意调查后再下结论。俗语说“耳听为虚，眼见为实”，教育孩子在有了猜疑之后，先本着实事求是的原则进行调查，了解别人的真实态度，不能听到风就是雨。常提醒孩子注意调查和分析，是帮助他们掌握自己控制心理的一种训练方法。xj6徐州市城东实验小学 ●注重社交训练。为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排他参加集体活动，并及时进行交往技术训练，例如与被疑者的交流等。xj6徐州市城东实验小学 在家里也要认真地审视自己给孩子创设的生活环境，并主动协调好和谐的家庭人际关系，使孩子在家庭生活中有较充足的安全感，能与家人相互沟通、交流情感，使其既能接受他人，也能为他人所理解。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 孩子性格孤僻怎么办xj6徐州市城东实验小学 性格内向的孩子，平时较孤僻，不合群。她常常喜欢独自呆在家里一个人玩；有时想出去玩时都要求妈妈陪着她一起出去；班上开展集体活动时她总是自己一个人躲得远远的；平时大人问她话时，她总是绞着手指不出声。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 性格孤僻的孩子，会因对周围的人产生一种不信任感而向父母、老师及同学关闭心灵之窗。如果不及时加以引导而任其发展，对孩子的身心健康非常不利。那么如何帮助孩子纠正孤僻的性格呢?xj6徐州市城东实验小学 ●家长要和睦相处、互敬互爱，使孩子生活在温馨、和谐的家庭环境中，更好地感受家庭的温暖，让他们身心得到健康的发展。xj6徐州市城东实验小学 父母要积极改善与孩子的关系，不要用伤害的语言或消极语言批评孩子。多给孩子一些温暖，关注孩子的生活、学习和健康，每天抽时间与孩子游戏、散步、交谈，使孩子感到自己在父母心中的地位和分量，心中得到爱的满足，建立安全感。xj6徐州市城东实验小学 ●家长日常多对孩子进行幽默的对话与鼓励。家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影响，采取积极的处世态度，使孩子也朝这样的方向发展。xj6徐州市城东实验小学 ●干家务活可增加孩子的自信心。应鼓励孩子帮助大人干活，如每天带孩子去采购东西，让孩子自己挑选，满足孩子的表现欲与成熟感。xj6徐州市城东实验小学 让孩子干家务，要注意以下几点：第一，要制定一个切合孩子能力的标准。要避免总想自己去做，或者“重新做一遍”，这样会让孩子觉得没能力、不中用，而失去劳动的兴趣和热情。第二，不要用钱引诱孩子干活。孩子做完活给他们的评价是对他们笑一笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“太好了”、“比上次强多了”。孩子做应该做的事就给钱，不仅有收买的意思，而且也暗示这项工作本身毫无意义。第三，不要让孩子过于劳累。干活太多会影响孩子的学习和社会活动，妨碍孩子的成长，并使孩子品尝不到劳动的乐趣而厌恶劳动。第四，不能把劳动作为奖惩孩子的一种手段，要培养孩子劳动的光荣感和责任心。xj6徐州市城东实验小学 ●多带孩子到自然界去。心理学研究表明，自然环境对人的心理影响极大。可以带孩子到森林去，沐浴和风，呼吸新鲜空气；可以到原野和海滨去，让孩子在草丛中观察野花和小虫，在海滩上拾贝壳，捉螃蟹，做各种游戏，以增长见识，开阔心胸。xj6徐州市城东实验小学 ●适时举行家庭表演比赛，让孩子在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。xj6徐州市城东实验小学 ●为孩子创造与外界交往的机会。父母要尽可能地创造条件让孩子与同伴多交往。比如：家长可利用节假日多带孩子到公共场合玩或常带孩子走亲戚、访朋友；也可以请孩子的小伙伴到家中来和孩子一起玩。在这些活动中，有意识地增加孩子与人交谈的机会 xj6徐州市城东实验小学 ，让他(她)感受到与人交往的快乐。xj6徐州市城东实验小学 ●注意与老师合作，父母可将孩子孤僻的情况告诉老师，可以请老师平时多接触自己的孩子，多关心他(她)，多与他(她)交谈，多让他(她)参加集体活动，多给他(她)创造表现自己的机会，让他(她)体会到集体的温暖。xj6徐州市城东实验小学 发挥同伴的作用。帮助孩子选定一个活泼、开朗，有一定的领导力的好朋友，让孩子在自己好朋友的影响下，积极地改变其性格特点。xj6徐州市城东实验小学 ●建立良好的伙伴关系。孩子孤僻、不合群，有时是由于不能听取他人的意见，缺少合作意识造成的。因此，要帮助孩子改变以自我为中心的心态，学会听取小朋友的意见，分清是非。如：家长可经常询问孩子是否玩得开心，了解他们游戏的情况，肯定孩子的正确作法，提xj6徐州市城东实验小学 ●让孩子先交一个朋友。孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在集体中象一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。xj6徐州市城东实验小学 ●多让孩子参加一些社交活动。如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一手拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 孩子做事偏激怎么办 xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 有的孩子与人争论问题时，从不相让，有时明知错了，口里还硬说绝对没错。平时看问题也很绝对，一好百好，一坏百差，以偏概全。脑筋从不转弯，真不知怎样帮他矫正过来。xj6徐州市城东实验小学 矫正孩子的偏激缺陷，可从以下几方面入手：xj6徐州市城东实验小学 ●丰富知识经验xj6徐州市城东实验小学 孩子由于生活经验少，知识面窄，看问题就容易“只见树木不见森林”。可帮助孩子拓宽兴趣范围，多方面接触生活，积累丰富的知识经验，掌握基本的生活知识和思维方法。xj6徐州市城东实验小学 ●培养辩证思维能力xj6徐州市城东实验小学 通过讲故事、做游戏，或者讨论、商量等方式，向孩子灌输正确思维的意识，知道对事物要全面、客观、灵活地看待和分析，学会从不同的角度去看。平时还可要求孩子勤于思考，经常想一想自己提出的观点是否符合实际，逐渐学会“三思而后行”。xj6徐州市城东实验小学 ●加强意志力的锻炼xj6徐州市城东实验小学 如：提出要求，使孩子明确各种行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止”，提高自我控制能力；从小事做起，从今天做起，逐步磨炼意志；坚持参加体育锻炼。在严寒酷暑中经受磨炼，培养勇敢、顽强、坚韧、果断等良好的意志品质，有效地增强自控能力。xj6徐州市城东实验小学 ●教给控制方法xj6徐州市城东实验小学 1、理智。教孩子平时要以理办事，以理服人，以便能头脑冷静，自觉地克服偏激情绪。xj6徐州市城东实验小学 2、让人。青少年都很好强，得理不让人，无理也辩三分。教育孩子与人争论时，做到理直、心平、气和地讲话，不逞强。xj6徐州市城东实验小学 3、技巧。教孩子学会掌握一些控制情绪的技巧、方法。关于这一点，请参与本书的“情绪篇”有关文章。xj6徐州市城东实验小学 怎样培养孩子的竞争意识xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 当今世界，全球经济一体化，社会变革速度加剧，人们愈来愈认识到培养儿童青少年的竞争意识和竞争能力的重要性。让孩子学会竞争，培养孩子的竞争意识和竞争能力成为当前家庭教育的重要内容。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 儿童竞争意识的培养，必须通过正面的教育来实现，在日常生活学习中坚持训练，逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。xj6徐州市城东实验小学 ●培养和发展孩子的个性xj6徐州市城东实验小学 心理学研究表明，个性与竞争能力是紧密的联系在一起的。发展孩子个性，应从其本身的需要、兴趣出发，让孩子不但有广阔的知识背景，更有几种特殊的才能和本领，具有较完善的人格。能自理、自主、自律、自信的孩子，其竞争意识和竞争能力往往强于他人。个性突出的孩子，其自身往往蕴涵无穷的竞争力量。xj6徐州市城东实验小学 ●鼓励孩子勇于创新xj6徐州市城东实验小学 没有创新就不可能进步，没有进步则失去了竞争取胜的基础。家长在教育孩子时，要善于激发孩子的求知欲望和求知兴趣，鼓励孩子多参与动脑、动手、动眼、动口，使其善于发现问题，提出问题，并尝试用自己的思路去解决问题，不要用传统的现成答案和传统的教育模式来限制孩子，束缚孩子的思维的手脚，当孩子表现出其“新思想”、“新发明”时，家长应及时给予肯定和表扬，并鼓励孩子坚持探索。xj6徐州市城东实验小学 ●转变观念，鼓励竞争xj6徐州市城东实验小学 过去我们常以“听话”、“乖”来作为评价好孩子的标准，其实，这样的孩子对问题缺乏个性见解，对压力无力抗争。从孩子未来生存发展来看，应从小培养孩子具有独立自主意识、坚强的意志、敢想、敢说、敢干，勇于创新的精神以及勇于迎接挑战、挫折与艰辛，鼓励孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社区，溶入社会，体验生活，体验竞争。xj6徐州市城东实验小学 ●鼓励孩子相信自己xj6徐州市城东实验小学 鼓励孩子用自己的眼睛看世界，会用自己的语言表达内心感受，能用自己的价值观判断是非，从而决定自己“怎样生活、怎样学习、怎样做人”，自己给自己一个正确的定位，相信自己有力量和能力去实现所追求的正确目标。相信自我，本身就是一种“自我竞争意识”，连自己都不敢相信的孩子，根本上失去了和别人竞争的能力，他必然不会朝气蓬勃、乐观向上，甚至干任何事情都体验不到一种“把握感和成功感”。xj6徐州市城东实验小学 ●培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起，在培养孩子竞争意识过程中，也要让孩子明白：竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀，正确看待超越和反超越；竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人，应是齐头并进，以实力取胜；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体观念，单枪匹马的“强者”是孤独的，也是不会成功的。xj6徐州市城东实验小学 孩子自私怎克服?xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 自私是儿童偏常人格中的不成熟行为。自私是儿童过分关心自己，只注意自己的欢乐和幸福，很少考虑他人，一切以满足自己为主。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 产生自私的原因，一方面是儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，正确的意见。于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此。另一方面，是父母在儿童成长过程中的错误教育所造成。其一为对孩子的思想、行为反复无常、表里不一，当孩子有错误时便嘲讽、鄙视，使孩子产生畏惧心理，只能封闭和回避他人的来往，缩回自己的小圈子里，结果必然导致自私的产生。其二为过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关心他人利益，偏视公正权益，一切为己。这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。另外如父母家庭角色、地位的偏错，家庭氛围差等，都会促使孩子形成自私的思想和行为。xj6徐州市城东实验小学 对于自私的儿童，可采取以下的预防和纠正措施：xj6徐州市城东实验小学 ●帮助孩子增强有价值的观念。预防孩子自私的直接办法是使儿童感到有价值。每一个人都喜欢得到别人的认可，儿童也一样。如果孩子得到同伴和父母的接受，那他的感觉是很良好的，因为他感到他能在别人心里占有一定位置，他很伟大，所以当孩子有自私的行为时，他的父母可表示不接受他，同时告诫其同伴也会弃去他，孩子为了自身价值得到承认，会减少其自私行为。这样多次，孩子的利他接受能力增强了，他自然地去关心别人，也就没有自私发展的可能了。xj6徐州市城东实验小学 ●及时的提醒和讨论。当孩子刚表现出自私行为时，立即的强烈责备反而不好，应给予提醒和讨论。讨论是在轻松愉快的气氛中进行，讨论内容是使孩子了解自私的后果——自私的孩子不受欢迎。孩子为了不落到没有朋友玩，没有好声誉的结果，会意识到以后自私行为的注意和改正。xj6徐州市城东实验小学 ●游戏。在平时，父母可以搞一些游戏，特别是角色游戏，在游戏有“自私的人”这个角色，可由孩子或父母扮演，扮演时可夸大自私的恶劣后果，引起孩子足够的重视和看法。角色游戏使孩子能经历、体会别人的情感，知道自私给别人的害处，从而促使他改变这样的行为。xj6徐州市城东实验小学 ●父母的言传身教。父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜样。父母在平时的言行中，表现出对他人不幸的同情、困难的帮助，对社会一种热心、关心的态度，会感染孩子，使他也关心别人。记住：自私的父母只能造就自私的孩子，别指望他替别人(包括父母)着想。xj6徐州市城东实验小学 自私的孩子，其行为对谁都有弊无利，父母应予重视，及早预防和纠治。xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学 xj6徐州市城东实验小学
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