一、 陈传平主任主持，学习《新课标》。hcn徐州市城东实验小学 1．留心周围的事物，开始学习写作，乐于书面表达。hcn徐州市城东实验小学 2．能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。hcn徐州市城东实验小学 3．学会写“留言条”、“请假条”。hcn徐州市城东实验小学 4．能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。hcn徐州市城东实验小学 二、 三年级习作的现状及解决策略。hcn徐州市城东实验小学 1.错别字较多，不能正确使用标点，影响句意表达。hcn徐州市城东实验小学 解决办法：（1）勤查词典，平时习作不许再加拼音。hcn徐州市城东实验小学 （2）指导学生使用常用标点：逗号（，）、句号(。)、问号（？）、引号（“”）、感叹号（！）hcn徐州市城东实验小学 2.不会表达，不能做到人人有话可写。hcn徐州市城东实验小学 解决办法：hcn徐州市城东实验小学 （1）充分利用好习作例文，对学生习作方法有针对性的指导。举例探讨“习作3”中例文的运用和指导过程。hcn徐州市城东实验小学 （2）习作指导中输送给学生在习作中可以用的到的hcn徐州市城东实验小学 好词佳句。如教学“习作3”，可以提供词语：hcn徐州市城东实验小学 清澈见底、竞相开放、连绵起伏、蔚蓝、心旷神怡等；hcn徐州市城东实验小学 （3）要舍得给学生习作打100分。不要把写得怎么hcn徐州市城东实验小学 样看得太重，要求放低、放低、再放低，鼓励、鼓励、hcn徐州市城东实验小学 再鼓励。陈主任结合教师批改作文、讲评作文实例，hcn徐州市城东实验小学 建议大家进行习作的“激趣”教学。hcn徐州市城东实验小学 三、 教学中存在的困惑:hcn徐州市城东实验小学 1.习作教学不给范例，学生无从下手；给范例，又感觉是否会限制学生的思维。该如何权衡？（陈主任建议：起步作文需要学习范例，教师利用范例目的是引导学生学会写作的表达方法，而不是简单模仿。禁止老师贪图省事，指导学生写出的作文千篇一律。）hcn徐州市城东实验小学 2、如何落实三年级学生的课外阅读的检查？hcn徐州市城东实验小学 （陈主任建议：及时召开家长会，指导家长给孩子购买适合的读物；在班内搞一些读书交流会，指导学生做好读书笔记，保护阅读兴趣；“把脉”学生日常作文，提倡“厚积而薄发”，对学以致用的优秀作文给予大力的表扬。）hcn徐州市城东实验小学 赵志彩、权爱华、靳静老师补充发言hcn徐州市城东实验小学 四、 陈传平主任做总结发言。hcn徐州市城东实验小学 hcn徐州市城东实验小学 hcn徐州市城东实验小学
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