一、图片引入，激发兴趣 jyQ徐州市城东实验小学 1. 谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧! 板书：小公鸡小鸭子 jyQ徐州市城东实验小学 2. 结合图片，说说是怎么认出他们的。jyQ徐州市城东实验小学 (他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) jyQ徐州市城东实验小学 3. 继续板书“和”，揭示课题。 jyQ徐州市城东实验小学 4. 齐读课题。“和”在题目中是什么意思?jyQ徐州市城东实验小学 ("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?) jyQ徐州市城东实验小学 二、识记生字，初读课文 jyQ徐州市城东实验小学 1. 自由读课文。 jyQ徐州市城东实验小学 (1) 借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) jyQ徐州市城东实验小学 (2) 用自己喜欢的方法识记生字。 jyQ徐州市城东实验小学 2. 检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗? jyQ徐州市城东实验小学 出示生字词： Kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn 一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边 jyQ徐州市城东实验小学 (1) 指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”;“ 偷偷地” 中“地”读轻声;“身边” 的“身”读前鼻音。 jyQ徐州市城东实验小学 (2) 指名当小老师，带领同学读。 jyQ徐州市城东实验小学 (3) 开火车朗读。 jyQ徐州市城东实验小学 (4) 齐读。 jyQ徐州市城东实验小学 3. 趣味识字。 jyQ徐州市城东实验小学 (1) 用转转盘的方法识字：也-他-地。 jyQ徐州市城东实验小学 ①转盘游戏读生字。 jyQ徐州市城东实验小学 ②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“ 地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。) 认识部首。注意第三笔是提，不是横。 jyQ徐州市城东实验小学 ③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 jyQ徐州市城东实验小学 ④反馈、评价。 jyQ徐州市城东实验小学 ⑤组词。 jyQ徐州市城东实验小学 (2) 说说自己识记其他字有什么好办法。 jyQ徐州市城东实验小学 “河” ：左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。jyQ徐州市城东实验小学 书写要点：jyQ徐州市城东实验小学 ①整体位置，左窄右宽。jyQ徐州市城东实验小学 ②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。 “哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。 jyQ徐州市城东实验小学 (3) 教师范写，学生仿写。 jyQ徐州市城东实验小学 (4) 听后评议，相机正音。 jyQ徐州市城东实验小学 三、再读课文，了解大意 jyQ徐州市城东实验小学 1. 带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 jyQ徐州市城东实验小学 2. 指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事? jyQ徐州市城东实验小学 3. 出示填空。 jyQ徐州市城东实验小学 (1) 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。 jyQ徐州市城东实验小学 (2) 小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。 jyQ徐州市城东实验小学 四、布置作业 jyQ徐州市城东实验小学 1. 书写生字“也、他、地、河、哥”。 jyQ徐州市城东实验小学 2.朗读课文。jyQ徐州市城东实验小学
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