Step1: Warm upe9q徐州市城东实验小学 1. （课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）e9q徐州市城东实验小学 T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman.e9q徐州市城东实验小学 通过介绍纸偶学习girl, boy, man, womane9q徐州市城东实验小学 T: Who are they? Let’s listen to a song.e9q徐州市城东实验小学 2. Listen to a song <Finger family>e9q徐州市城东实验小学 T: This is me. Welcome to my family. Look! Who’s he? 指着爸爸的纸偶e9q徐州市城东实验小学 S1: He’s …e9q徐州市城东实验小学 T: Yes, he’s my father. Hello, boys and girls. Nice to meet you.e9q徐州市城东实验小学 Ss: Nice to meet you too. e9q徐州市城东实验小学 Who’s this girl? 指着画有妹妹图像的纸偶e9q徐州市城东实验小学 S1:She’s…e9q徐州市城东实验小学 同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型e9q徐州市城东实验小学 3. 学生出示自己的全家福e9q徐州市城东实验小学 T：This is the finger family. Who wants to show us your family photo？e9q徐州市城东实验小学 (投影) Who’s this man / woman / boy / girl?e9q徐州市城东实验小学 S1: She’s / He’s my…e9q徐州市城东实验小学 Ss：Who’s this man / woman / boy / girl?e9q徐州市城东实验小学 S1: She’s / He’s my…e9q徐州市城东实验小学 Step2 : Presentatione9q徐州市城东实验小学 1、 出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容e9q徐州市城东实验小学 T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Look at the picturee and listen to the tape.e9q徐州市城东实验小学 Ss: 学生整体听录音初步理解课文内容e9q徐州市城东实验小学 2. 从学生已知人物入手，引导学生带着了解未知人物的目的，听课文录音，进一步理解课文内容，理清人物关系e9q徐州市城东实验小学 T:（指着Mike）Who’s this boy?e9q徐州市城东实验小学 S1: He’s Mike.e9q徐州市城东实验小学 T: （指着Yang Ling）Who’s that girl?e9q徐州市城东实验小学 S2: She’s Yang Ling.e9q徐州市城东实验小学 T: (指着Su Hai) And who’s this girl?e9q徐州市城东实验小学 S3: She’s Su Hai.e9q徐州市城东实验小学 T: (指着Su Yang) Is this Su Hai?e9q徐州市城东实验小学 S4: No, she’s Su Yang.e9q徐州市城东实验小学 T: Yes, they’re twins. (Teach‘twins’)e9q徐州市城东实验小学 T: 继续出示课文中另外两个成年人物图 Who’s she? Who’s he?e9q徐州市城东实验小学 Let’s listen and matche9q徐州市城东实验小学 Ss: 听录音，连线e9q徐州市城东实验小学 T：Who is he?e9q徐州市城东实验小学 Ss: （引导学生回答）He’s Mike’s uncle. So Mike says’He’s my uncle.’e9q徐州市城东实验小学 此环节时，将人物图片贴在黑板上e9q徐州市城东实验小学 3. 引导学生认识理解man, woman, boy, girl等词e9q徐州市城东实验小学 T: Who are in the playground?e9q徐州市城东实验小学 Ss: Mike, Yang Ling, … (看着黑板一一复述)e9q徐州市城东实验小学 T: I have some words here. Can you help them to find friends?e9q徐州市城东实验小学 （事先将单词也做好，让学生将单词及人物配对，Mike —— boy）e9q徐州市城东实验小学 e9q徐州市城东实验小学 Step3 Consolidatione9q徐州市城东实验小学 1.Read the dialogue after the tapee9q徐州市城东实验小学 Read in rolee9q徐州市城东实验小学 Read in groupse9q徐州市城东实验小学 Act out the storye9q徐州市城东实验小学 2. 布置学生准备一些自己感兴趣的名人或卡通人物，小组之间讨论e9q徐州市城东实验小学 e9q徐州市城东实验小学 | 