教学目标：UCH徐州市城东实验小学 1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。UCH徐州市城东实验小学 2、引导学生初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。UCH徐州市城东实验小学 教学重点：UCH徐州市城东实验小学 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。UCH徐州市城东实验小学 教学过程：UCH徐州市城东实验小学 ㈠图画导入UCH徐州市城东实验小学 ⒈每个家庭都有自己的邻居。“远亲不如近邻”，在上节课中，我们讲述的那么多邻里之间发生的小事，多么动人，多么温馨。（出示学生作品，配以简单的语言描述）UCH徐州市城东实验小学 ⒉邻里之间要好好相处，有它的窍门儿。你们想过没有，画面上、故事中的你们，因为都能多为邻居想一想，邻里之间亲亲热热如同一家人，所以才会这么的温馨，这么的和谐。但是，在日常生活中，有的时候你没有想到那么多，所做的事情无意中对邻居的生活造成影响。有没有这样的事情发生过？（学生自由发言）UCH徐州市城东实验小学 ㈡片段引路UCH徐州市城东实验小学 ⒈请你们看一看两个片段UCH徐州市城东实验小学 ⒉随着居住环境的变化，越来越多的人住进了高楼，有些游戏是不可以在家里玩的，有些事情在做的时候要多为邻居想一想。听了同学刚才的发言，看了两个片段之后，小组来讨论讨论：我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居？UCH徐州市城东实验小学 ⒊学生交流讨论结果。 UCH徐州市城东实验小学 ⒋是呀，我们要能约束和控制自己的行为，在家里游戏也好，做事也罢，在此之前多为邻居想一想，多为邻居提供方便，邻里之间才有和睦友好宁静的生活。UCH徐州市城东实验小学 ㈢指导体验UCH徐州市城东实验小学 ⒈在实际生活中，邻里之间难免会有一些小矛盾。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时候，邻里的矛盾就是我们小孩子造成的或由我们小孩子引起的。UCH徐州市城东实验小学 ⒉有一个农村的小男孩，他在放牛的时候遇到了麻烦，是什么麻烦呢？该如何解决呢？我们一起来帮他想办法。（放光盘中的课件“放牛”片段）UCH徐州市城东实验小学 出示：自家的耕牛啃坏了邻居家的秧苗，我会 UCH徐州市城东实验小学 ⒊这样的事情，我们生活在城市的孩子是碰不到的。我们可能遇到的麻烦是（出示“浇花”的图片）看，出现了什么麻烦？你和邻居之间发生过类似的情况吗？当时你是怎么处理的？UCH徐州市城东实验小学 ⒋小组分工合作，把“浇花”的场景表演出来UCH徐州市城东实验小学 ⑴打扰邻居的一方，请你谈谈自己为什么这样做？UCH徐州市城东实验小学 ⑵邻居，你是受损失的一方，请你谈谈对处理此事的方法满不满意？UCH徐州市城东实验小学 ⒌前面我们同学提到，在日常生活中，自己没有想到那么多，所做的事情无意中对邻居的生活造成影响，比如在家里拍球、小伙伴来玩大声喧哗等，出现了这些矛盾时，自己及家人是如何处理的？结果怎样？UCH徐州市城东实验小学 ⒍交流：你觉得谁的处理方法比较好？谁的处理方法欠妥当？我们来说一说处理邻里之间矛盾的好方法。（及时告诉家长、诚恳赔礼道歉、设法补救挽回等）UCH徐州市城东实验小学 ㈣故事启迪UCH徐州市城东实验小学 ⒈课前，我们通过多种途径收集了反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等，现在，就把自己收集的故事和资料介绍给大家。（学生自由发言）UCH徐州市城东实验小学 ⒉放制作的课件：“六尺巷”的故事。UCH徐州市城东实验小学 ⑴这个故事告诉了我们什么？能谈谈你的感受吗？UCH徐州市城东实验小学 ⑵扩展故事：当两家人都后退三尺后，他们之间又会发生什么故事呢？UCH徐州市城东实验小学 ⑶补充介绍：现在的“六尺巷”，在安徽桐城市区的西后街，因邻里互相礼让的举动被广为流传，所以后来的人在牌坊上加了“礼让”两个字。为了学习他们谦让的美德，很多人经常前去参观。UCH徐州市城东实验小学 ⒊小结：古往今来，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？想想这些故事，下节课我们继续来讨论。UCH徐州市城东实验小学 三、课件制作和使用的设想UCH徐州市城东实验小学 ⒈教材本身的资源要充分利用，根据教学设计，合理选用课文的案例图片和配套光盘中的相关资料；UCH徐州市城东实验小学 ⒉根据三年级的学生仍以形象思维为主这一特点，把“六尺巷”的故事制作成配有相应文字的四幅连环画，辅之以完整的故事录音，给学生留下深刻印象，引导学生深入思考。UCH徐州市城东实验小学 UCH徐州市城东实验小学
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