大作家的小老师 （第一课时）教学设计qFN徐州市城东实验小学
梁德芳qFN徐州市城东实验小学
教学目标qFN徐州市城东实验小学
知识技能：qFN徐州市城东实验小学
1．正确流利朗读课文。qFN徐州市城东实验小学
2．认识本课的生字，理解生字组成的词语。qFN徐州市城东实验小学
3．理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义qFN徐州市城东实验小学
过程方法：qFN徐州市城东实验小学
4．通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。qFN徐州市城东实验小学
5．指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。 qFN徐州市城东实验小学
教学过程：qFN徐州市城东实验小学
一、导入qFN徐州市城东实验小学
师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家”字有几个意思。qFN徐州市城东实验小学
出示：qFN徐州市城东实验小学
（1）家庭qFN徐州市城东实验小学
（2）有某种专长的人qFN徐州市城东实验小学
（3）量词qFN徐州市城东实验小学
“作家”的”家”属于的是哪个选项？qFN徐州市城东实验小学
生：（2）qFN徐州市城东实验小学
师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。qFN徐州市城东实验小学
今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。qFN徐州市城东实验小学
出示：大作家（齐读）——贴板书qFN徐州市城东实验小学
大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师qFN徐州市城东实验小学
出示：小老师（齐读）——贴板书qFN徐州市城东实验小学
今天我们就来学习这篇课文（出示课题：大作家的小老师）——补板书。齐读。qFN徐州市城东实验小学
师：读了课题，你有什么疑问。qFN徐州市城东实验小学
学生提问：大作家是谁？qFN徐州市城东实验小学
大作家的小老师是谁？长得怎么样？qFN徐州市城东实验小学
大作家为什么要拜小老师？qFN徐州市城东实验小学
（畅所欲言）标上问号qFN徐州市城东实验小学
二、初读课文qFN徐州市城东实验小学
师：同学们提出的问题非常好，学贵有疑，让我们带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。qFN徐州市城东实验小学
（学生自由读书）。qFN徐州市城东实验小学
一读课文，读通读顺，二读生字，读准字音。 qFN徐州市城东实验小学
三、精读课文qFN徐州市城东实验小学
（一）解决第一个问题——大作家是谁？qFN徐州市城东实验小学
1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。qFN徐州市城东实验小学
生：萧伯纳是英国著名作家。qFN徐州市城东实验小学
2、出示：萧伯纳（指名读—齐读）——出示板书qFN徐州市城东实验小学
同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解？（学生介绍）qFN徐州市城东实验小学
教师补充：qFN徐州市城东实验小学
萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过”诺贝尔文学奖”，被称为”当代最迷人的作家”。qFN徐州市城东实验小学
出示：萧伯纳是（ ）的作家qFN徐州市城东实验小学
生：著名、 有名、 伟大、 英国qFN徐州市城东实验小学
师：我们一起把这位大作家的名气读出来。（齐读） qFN徐州市城东实验小学
（二）解决第二个问题——小老师是谁？qFN徐州市城东实验小学
过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？qFN徐州市城东实验小学
生：小老师是一个叫娜塔莎的小姑娘。qFN徐州市城东实验小学
出示：娜塔莎（男生读、女生读—齐读）——出示板书qFN徐州市城东实验小学
1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？qFN徐州市城东实验小学
生：莫斯科qFN徐州市城东实验小学
出示：莫斯科（同桌读—齐读）——出示板书qFN徐州市城东实验小学
莫斯科当时是苏联的首都qFN徐州市城东实验小学
出示：苏联（小组齐读—齐读）——出示板书 qFN徐州市城东实验小学
2、朗读回答qFN徐州市城东实验小学
谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。qFN徐州市城东实验小学
萧伯纳在哪里访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。qFN徐州市城东实验小学
萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？qFN徐州市城东实验小学
3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。qFN徐州市城东实验小学
找到了吗？你来读.qFN徐州市城东实验小学
出示：qFN徐州市城东实验小学
小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。qFN徐州市城东实验小学
4、你觉得她是一个怎样的姑娘？qFN徐州市城东实验小学
生：漂亮qFN徐州市城东实验小学
师：哪里看出？qFN徐州市城东实验小学
学生交流qFN徐州市城东实验小学
师：读出来qFN徐州市城东实验小学
评价：真是个漂亮的孩子。qFN徐州市城东实验小学
5、你觉得呢？qFN徐州市城东实验小学
生：可爱qFN徐州市城东实验小学
师：哪里看出的？读出来qFN徐州市城东实验小学
评价：真可爱呀？qFN徐州市城东实验小学
出示图片：你看，的确很可爱，就像你一样可爱，我们一起来读这句话。qFN徐州市城东实验小学
齐读。qFN徐州市城东实验小学
你能看着图片，来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗？ 指名说。qFN徐州市城东实验小学
6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗？qFN徐州市城东实验小学
生：萧伯纳非常喜欢她，同她玩了很久。qFN徐州市城东实验小学
出示： 萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。qFN徐州市城东实验小学
7、从这句话，你体会到了什么呀？qFN徐州市城东实验小学
生：小女孩的确非常可爱，不然萧伯纳不会和她玩这么久。qFN徐州市城东实验小学
8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。qFN徐州市城东实验小学
指名读，齐读。qFN徐州市城东实验小学
9、情感是相互的，从这些描写小姑娘的话语中，你也感受到了萧伯纳是一个怎样的人？qFN徐州市城东实验小学
10、是啊，我们读书要学会体会字面背后的意思，学会正侧面描写突出人物特点的写作方法。qFN徐州市城东实验小学
11、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。 qFN徐州市城东实验小学
（三）解决第三个问题——为什么拜小女孩作老师qFN徐州市城东实验小学
1、那么大作家为什么拜这个小女孩作老师呢？读书百遍，其义自见，就请同学们再次读课文，认真思考，寻找原因。qFN徐州市城东实验小学
生：在临走时……小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，萧伯纳才会把小姑娘看作自己的老师。qFN徐州市城东实验小学
生：因为小女孩学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理。qFN徐州市城东实验小学
2、请同学们读读这段临别时的话，说说萧伯纳说话时心里是怎么想的？qFN徐州市城东实验小学
出示：qFN徐州市城东实验小学
临别时，萧伯纳对小女孩说：”别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时，一定会惊喜万分。 qFN徐州市城东实验小学
生：他暗想：当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时，一定会惊喜万分。qFN徐州市城东实验小学
3、 萧伯纳把自己称为大文豪。qFN徐州市城东实验小学
出示：大文豪qFN徐州市城东实验小学
小火车读qFN徐州市城东实验小学
豪，找找朋友——自豪、豪放、豪华、豪迈、豪杰、豪情、豪门……qFN徐州市城东实验小学
豪是具有杰出才能的人，萧伯纳就称自己是杰出、伟大的作家。qFN徐州市城东实验小学
读出来：大文豪qFN徐州市城东实验小学
指名读—齐读。 qFN徐州市城东实验小学
萧伯纳想小姑娘知道了自己的身份一定会qFN徐州市城东实验小学
出示：惊喜万分qFN徐州市城东实验小学
指名读：你来读qFN徐州市城东实验小学
什么意思？qFN徐州市城东实验小学
惊：吃惊qFN徐州市城东实验小学
喜：高兴qFN徐州市城东实验小学
万分：非常qFN徐州市城东实验小学
谁来读？指名读，读出非常惊喜。qFN徐州市城东实验小学
评价（真是非常吃惊，真是非常高兴）qFN徐州市城东实验小学
齐读：让我们一起读。qFN徐州市城东实验小学
4、这是萧伯纳心里的想法，是他说话时预先料想的。qFN徐州市城东实验小学
出示：预料（小火车读—齐读）qFN徐州市城东实验小学
想到这，他眼前会看到小女孩怎样的激动情景？qFN徐州市城东实验小学
生：高兴地跳起来qFN徐州市城东实验小学
……qFN徐州市城东实验小学
可能会去告诉妈妈qFN徐州市城东实验小学
出示词语：告诉qFN徐州市城东实验小学
指名读 小女孩会告诉妈妈什么？qFN徐州市城东实验小学
5、他是这样料想的，又是怎样说的？qFN徐州市城东实验小学
指名读句子： “别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”qFN徐州市城东实验小学
（出示插图）观察他的表情、动作。qFN徐州市城东实验小学
生：他和蔼可亲，一只手指着自己，在介绍，一只手插在口袋里。qFN徐州市城东实验小学
师：这让你觉得怎么样？qFN徐州市城东实验小学
生：很有风度……qFN徐州市城东实验小学
师：做做动作，读出他的语气，自己先练练。qFN徐州市城东实验小学
谁来展示大文豪的风采，指名读，齐读。 qFN徐州市城东实验小学
6、萧伯纳是这样想这样说的，qFN徐州市城东实验小学
小姑娘的反映和萧伯纳想的预想的一样吗？qFN徐州市城东实验小学
生：不一样。qFN徐州市城东实验小学
师：不在意料之内就叫——出乎意料qFN徐州市城东实验小学
出示：出乎意料（齐读）qFN徐州市城东实验小学
7、这一段中还有一个字也说明这个意思。qFN徐州市城东实验小学
生：竟 qFN徐州市城东实验小学
小姑娘学着萧伯纳的口吻说，qFN徐州市城东实验小学
出示：口吻qFN徐州市城东实验小学
齐读。qFN徐州市城东实验小学
口吻就是口气的意思。 qFN徐州市城东实验小学
8、小女孩说了什么让萧伯纳事先没有预料到？qFN徐州市城东实验小学
生：”请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩得是苏联小姑娘娜塔莎。” qFN徐州市城东实验小学
9、读读娜塔莎的话，你觉得这是一位怎样的小姑娘？qFN徐州市城东实验小学
生：大胆qFN徐州市城东实验小学
你来读 你觉得呢？qFN徐州市城东实验小学
师：她为什么学着萧伯纳的口吻说？qFN徐州市城东实验小学
生：觉得自己和萧伯纳师是平等的。qFN徐州市城东实验小学
评价：某家观点，能把这种语气读出来吗？qFN徐州市城东实验小学
生：和大作家开玩笑qFN徐州市城东实验小学
评价：某家观点，也不错。qFN徐州市城东实验小学
生：她觉得大作家很骄傲，在回他的话，让他不要太自夸。qFN徐州市城东实验小学
……qFN徐州市城东实验小学
师：一千个读者，就有一千个娜塔莎，你们的观点，都合理。 qFN徐州市城东实验小学
师：这真是一个聪明，可爱，大胆的小姑娘，让我们一起来读好小女孩的话语。qFN徐州市城东实验小学
齐读。qFN徐州市城东实验小学
10、让我们再来看看这个小姑娘和大作家的对话情景，想不想来分角色朗读，同桌合作，分角色读，qFN徐州市城东实验小学
指名读（男生：萧伯纳 女生：娜塔莎）qFN徐州市城东实验小学
（第二段，他暗想也要读出来，但是心里想的，要读得轻一点）qFN徐州市城东实验小学
评价：读出了大文豪的气概。qFN徐州市城东实验小学
读出了小姑娘的聪明。qFN徐州市城东实验小学
齐读：男生读萧伯纳的话，女生读小姑娘的话，老师读旁白。qFN徐州市城东实验小学
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11、萧伯纳听了小姑娘的话，为之一震，萧伯纳为什么震动了？qFN徐州市城东实验小学
生：小姑娘的话qFN徐州市城东实验小学
师：小姑娘的话就像一面镜子，照出了萧伯纳的自夸。虽然本意不是炫耀自己，想给小女孩惊喜，却无意中让别人感受到自己的自夸。通过小女孩，他觉察到了，哪个词是觉察，发现的意思？qFN徐州市城东实验小学
出示：意识（指名读，齐读）qFN徐州市城东实验小学
12、你觉得萧伯纳是一个骄傲的人吗？qFN徐州市城东实验小学
如果他骄傲，要炫耀自己，一开头就要亮出身份了。而萧伯纳和小女孩玩了很久，在临别时才说出自己的身份，在最后，不过是想给孩子一个惊喜，让孩子高兴高兴。qFN徐州市城东实验小学
如果他是一个骄傲的人，他听到小女孩的话，一定会说你这个小姑娘，怎么可以和大作家这么说话。qFN徐州市城东实验小学
师：萧伯纳听了小姑娘的话，不但没有生气，还为之一震，在反思自己的言行，从中你看出萧伯纳是一个怎样的人？qFN徐州市城东实验小学
生：对自己要求很严格的人。qFN徐州市城东实验小学
对自己要求严格，不分年龄，接受别人的意见qFN徐州市城东实验小学
生：严于律己，和善谦虚的人qFN徐州市城东实验小学
生：知错就改的人 qFN徐州市城东实验小学
qFN徐州市城东实验小学
师：是啊，这次莫斯科之行，萧伯纳和小姑娘娜塔莎接触了，很受感动，很有感受qFN徐州市城东实验小学
出示：感触（指名读，齐读）qFN徐州市城东实验小学
跟小女孩接触产生了什么想法？一起读读萧伯纳说的一段话qFN徐州市城东实验小学
师：是啊，一个人无论取得多大成就，都qFN徐州市城东实验小学
教师板书： 不能骄傲qFN徐州市城东实验小学
永远谦虚qFN徐州市城东实验小学
平等相待qFN徐州市城东实验小学
解题：小姑娘的率真纯洁，像一面镜子，让大作家看到了自己的不足，谦虚自律的大作家，从小姑娘哪里受到了教育，从而诚心诚意地称小姑娘为我的老师。 qFN徐州市城东实验小学
让我们再次来读读课题。 qFN徐州市城东实验小学
四、巩固练习qFN徐州市城东实验小学
下面，每个同学来当当小老师，帮助大家记住生字。qFN徐州市城东实验小学
出示词语：萧 科 诉 豪 预 料 联 识 触 虚qFN徐州市城东实验小学
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10qFN徐州市城东实验小学
（1）预先的想法是一个词？几号字和几号字组成的？qFN徐州市城东实验小学
预料qFN徐州市城东实验小学
预：什么旁？qFN徐州市城东实验小学
页字旁——和头有关系qFN徐州市城东实验小学
出示：头顶 额头 领头 qFN徐州市城东实验小学
预：表示开头前qFN徐州市城东实验小学
预先 预习 预料qFN徐州市城东实验小学
怎么记：左右结构，页字旁，予字边，是个形声字。 qFN徐州市城东实验小学
料：可以表示料想，预料，也有材料的意思qFN徐州市城东实验小学
怎么记：左右结构，米字旁，斗字边。qFN徐州市城东实验小学
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