一、自主先学。Z2h徐州市城东实验小学
1.出示第88页例题8图。Z2h徐州市城东实验小学
导学：（1）在图中找出并描出平行四边形吗？Z2h徐州市城东实验小学
（2）生活中还有哪些地方能见到平行四边形？写出来Z2h徐州市城东实验小学
二、小组合作学习。Z2h徐州市城东实验小学
1.交流自己学习情况，和画出的平行四边形。Z2h徐州市城东实验小学
2．出示一些生活中的平行四边形：如活动衣架、风筝、楼梯栏杆等。你能画出这些物体上的平行四边形吗？Z2h徐州市城东实验小学
3.在教材第88页的方格纸上画一个平行四边形。Z2h徐州市城东实验小学
（1）学生在教材方格纸上画平行四边形。Z2h徐州市城东实验小学
教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。Z2h徐州市城东实验小学
（2）展示学生画好的品行四边形。Z2h徐州市城东实验小学
教师出示平行四边形图。Z2h徐州市城东实验小学
4.观察、交流平行四边形的特点。Z2h徐州市城东实验小学
（1）学生独立观察平行四边形，再在小组内说说平行四边形有什么特点。Z2h徐州市城东实验小学
（2）全班交流。Z2h徐州市城东实验小学
根据学生的汇报交流，师归纳：Z2h徐州市城东实验小学
① 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。Z2h徐州市城东实验小学
②平行四边形的其他特点：4条边，4个角；对角相等；邻角的和是180 。Z2h徐州市城东实验小学
5.概括总结平行四边形的定义。Z2h徐州市城东实验小学
生自己反思概括得出定义和书上对照进行修正Z2h徐州市城东实验小学
6.认识平行四边形的高、底。Z2h徐州市城东实验小学
（1）动手操作，尝试画高。Z2h徐州市城东实验小学
布置任务：你能在平行四边形的一条边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线吗？Z2h徐州市城东实验小学
学生在教材的平行四边形图上进行操作。教师巡视，进行个别辅导。Z2h徐州市城东实验小学
（2）交流讨论，突破难点。Z2h徐州市城东实验小学
①课件出示学生的不同画法：Z2h徐州市城东实验小学
 画法一：Z2h徐州市城东实验小学
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 画法二：Z2h徐州市城东实验小学
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②学生经过观察得出并交流两种画法的联系与区别。Z2h徐州市城东实验小学
联系：都是从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线段。Z2h徐州市城东实验小学
区别：一条垂线连接上下两条边；另一条垂线连接左右两条边。Z2h徐州市城东实验小学
教师出示平行四边形边上画出的两条垂直线段。Z2h徐州市城东实验小学
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（3）认识平行四边形的高。Z2h徐州市城东实验小学
教师介绍：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。Z2h徐州市城东实验小学
教师一边介绍一边出示标出的“底”和“高”。Z2h徐州市城东实验小学
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高 高 底Z2h徐州市城东实验小学
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底Z2h徐州市城东实验小学
思考：平行四边形的高有多少条？Z2h徐州市城东实验小学
引导学生思考得出：平行四边形的高有无数条。Z2h徐州市城东实验小学
三、反馈拓展 检测质疑Z2h徐州市城东实验小学
1.完成第89页“练一练”。Z2h徐州市城东实验小学
让学生在不同的底上画高，再次感受底和高的相对性。Z2h徐州市城东实验小学
2.完成第91页练习十四第1题。Z2h徐州市城东实验小学
让学生拼一拼，再次感受平行四边形的特点。Z2h徐州市城东实验小学
3.完成第92页练习十四第2题。Z2h徐州市城东实验小学
生独立画图之后交流是怎么画的。Z2h徐州市城东实验小学
四、反思总结Z2h徐州市城东实验小学
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
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