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一、谈话引入spH徐州市城东实验小学
提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？spH徐州市城东实验小学
再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了多长时间？（指名回答，表扬早晨起得早的同学）spH徐州市城东实验小学
追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？每天上学用的时间一样吗？
引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？ 学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天平均每天的时间。spH徐州市城东实验小学
师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。
二、收集数据spH徐州市城东实验小学
1.记录方法。spH徐州市城东实验小学
（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点，再记录到达学校门口时的时间点，要保证两个时间节点都要记录下来。spH徐州市城东实验小学
 （2）尽量用一块手表记录时间，并和学校时间保持一致。 2.收集数据。 出示表格：spH徐州市城东实验小学
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学生将自己的记录填入表格。spH徐州市城东实验小学
指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。spH徐州市城东实验小学
三、汇总讨论spH徐州市城东实验小学
1.谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做？（收集每个同学上学途中时间的数据进行比较）spH徐州市城东实验小学
 师：我们要解决这个问题就要先收集数据。spH徐州市城东实验小学
学生分组活动，教师巡视指导。 3.根据小组记录和整理结果讨论：spH徐州市城东实验小学
（1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？spH徐州市城东实验小学
（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20~40分钟的有多少人？spH徐州市城东实验小学
（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？ 学生对照小组表格，汇报答案。spH徐州市城东实验小学
4.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）spH徐州市城东实验小学
引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。
出示表格全班汇总。spH徐州市城东实验小学
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指名汇报答案。spH徐州市城东实验小学
四、反思总结spH徐州市城东实验小学
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？spH徐州市城东实验小学
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